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自闭症能完全治愈吗自闭症能恢复到正常人一样吗
严格的来说自闭症不能自愈，并且只有从小通过专业的康复训练和治疗，通过家长与老师的持续和积极的付出，孩子才会达到很好的康复效果。
自闭症是一种广泛性发育障碍中的代表性疾病。主要特征是社会功能缺失、言语和非言语沟通异常以及行为和兴趣刻板局限等。自闭症的疾病病因主要是遗传因素、感染与免疫因素和孕期理化因子刺激等；有研究显示遗传因素占据了百分之八十，其他的因素占据另外百分之二十。
自闭症是一种慢性病程，预后较差，一个自闭症患者从发现就治疗到这个患者长大都很难做到和正常的孩子无异；因此大约三分之二的自闭症人群在成年之后无法独立生活，需要终生的照顾和养护。因此自闭症基本上是不能完全自愈的，并且如果发现患自闭症之后没有及时的采取治疗，错过最佳治疗期，那么这个患者的某些能力可能在后期经过治疗都不会得到很大程度的提升。
自闭症一般发病于3岁前的幼儿期，应该遵循以下治疗原则：①早发现早治疗，治疗的年龄越早，改善效果越明显；②需要家庭成员参与与合作；③坚持以非药物治疗为主，药物治疗为辅；④患自闭症的人群中，不同的人的表现症状不同，所以说自闭症的治疗方案应个体化，结构化和系统化，即是因人而异制定治疗方案，并在治疗的过程中不断的调整方案；⑤自闭症患者不管是在外在表现和躯体表现都不一样，因此在治疗的过程中应该同时要注意患者的躯体健康，同时需要预防其他的疾病。⑥自闭症是一种，慢性疾病，目前也没有特效药去针对治疗，因此治疗是一个长久的事情，应该持之以恒。
训练自闭症儿童说话的3种方法：
1、亲情接纳法
人们一把按都是对亲近的人相信的更多一些，要想对自闭症儿童着手进行训练，双方的互相接纳是必要的。要让孩子在内心里接纳老师、信任老师，只有这样才会让后面的训练中顺利进行。当然，在这里，也包括老师对孩子的真心和接纳，只有这样，才会在训练中做到用心观察，用心体会，用心沟通，用心训练。
2、玩游戏法
老师可以设计一些轻松的小游戏，让自闭症儿童在愉悦的、轻松的心态下接受老师有目的性的语言沟通训练。训练中要去掉死板的教学方式，老师要对自闭症儿童进行引导，使之顺理成章的完成训练，这种方法既有利于让孩子情境理解，避免以后的不恰当使用，又使孩子在不知不觉中接受训练。游戏法除了给语言训练创造有利的环境，同时也促进了对自闭症儿童健康心态的培养。
3、同伴带动法
小孩子都喜欢有伴儿，老师在平时的生活中要刻意为自闭症儿童选择善良、活泼有带动性的小伙伴，让伙伴去带动他逐步走出去，融入集体之中。一般情况下，人们择友多以同龄人为主，自闭症儿童也不例外，而且是特别需要的，他们更需要在学校的时间里让他们也能有自己的同伴。
怎样纠正自闭症儿童的暴躁脾气？
1、家长以身作则，避免动辄勃然发怒。
2、尽量避免诱发孩子发脾气的外部条件。如不要使孩子过度兴奋或过度疲劳;玩具或提出的要求要适应孩子的年龄水平，不要过于复杂;当孩子做事有困难时，及时予以适当的提示和帮助。因为孩子在过度兴奋或过度疲劳时，容易控制不住情绪。
3、不要孩子一哭闹就依从他。小年龄的孩子可用转移注意力的办法，引导他玩最喜欢的玩具做最喜欢的游戏，如果不灵则可保持沉默置之不理，这也是比较有效的方法。因为孩子发脾气的一个重要目的是想得到家长的注意。只要孩子没有什么危险，家长就不要去理他，可转身走开或继续做自己的事。这样孩子就会意识到发脾气也没用，从而减少这种行为。但孩子在最终放弃这个行为前，会加倍哭闹，家长要坚持住。稍大的孩子只要没有什么危险，家长也可以把哭闹不停的孩子隔离在一个房间里，告诉他必须坐多少分钟(此分钟数等于年龄数)，只有安静下来30秒后，才可离开那里。请注意，这时家长要能观察到孩子，而让孩子看不到家长。
4、当孩子能用正确的方式而不是用发脾气来表达自己的不满或引起家长的注意时，及时给予表扬鼓励，效果会更好。
专家说当自闭症儿童出现哭闹时，做为家长首先不要动怒，要了解孩子为什么哭闹，并且加以耐心的开导，引导孩子向正确的方向发展，这样就会减少自闭症儿童经常哭闹了，如果您还想了解有关自闭症儿童的常识，可以在线咨询专家。
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